二零零六年高等高校统招考试自然地理模块备考方向及政策

自然地理包涵宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量调换、自然环境的全体性与差别性、自然环境对人类活动的影响四部分,是高三地理复习的严重性和困难。在高级中学地理三大文化板块(自然地理、人文地理、区域地理)的复习中,同学们普遍认为自然地理是最难的。对文科生来说,自然地理是文科中的“理科”,学习中的“瓶颈”,考试中失分的“重灾区”。怎么着优化复习进度,提升功用,升高地理思维能力和应试能力,是高三师生普遍关怀的难点,小编觉得可从以下多少个地点入手。

战略决策——精确

1.研商高等学校统招考试地理试题,把握复习重点 

钻探历年真题,尤其是近三年逾古稀考题,有助于同学们准确把握高等高校统招考试命题趋势、锁定复习重点。提出同学们分专题总括近三年高等高校统招考试中出现的知识点,如“地理条件的全体性与差距性”这一专题在近三年高等高校统招考试外市试卷中级知识分子识点分布意况如下表所示:

整体性

海南(2008年):不同植被相同降雨强度下,泥沙量的大小分析重庆(2008年):自然带类型的判断 海南(2009年):自然带类型的判断 安徽(2010年):地理环境的整体性及表现

差异性 山东(2008年):山地垂直自然带的判断 宁夏(2008年):纬度地域分异规律的表现上海地理(2008年):从赤道向两极的地域分异规律(樱花开放时间的差异)北京(2009年):某地区山地降水量的垂直变化、山地自然带的垂直变化规律 上海地理(2009年):地理环境的地域性差异(南美洲地理环境的地域分异规律——从沿海到内陆的地域分异规律、垂直地域分异规律) 全国新课标卷(2010年):据雪线分析地形分布特点、雪期与降雪量的成因差异、丘陵区融雪侵蚀严重的原因 福建(2010年):雪线高度变化趋势、成因 江苏(2010年):山地垂直带谱、山体位置判断

经过这么的整治和剖析,我们可以得出如下结论: 

①该专题往往以本来带为切入点,综合试验自然地理要素的非地带性分布及其首要影响因素、山地垂直地带性规律(差异山脉或同一山脉的不等坡向自然带多少、基带,同一自然带在山体分歧坡向的万丈、雪线中度等) 

②相比较而言,差别性比全体性在高考中现身的频率更高。复习时可将差别性作为本专题的重点。 

③全部性会以热点作为背景,厄尔尼诺、拉Nina等天气相当事件,以及大型工程建设对环境的震慑等都可改为命题切入点。 

2.考纲是高考复习的总纲和指南 

在复习进度中应该注意:①不问可知考试大纲对学识范围的渴求;②不问可知考试大纲对能力方面包车型客车须要;③闻名海外近几年考纲的转变;④细致研读考试大纲中的试题范例。 

复习进程——科学

1.狠抓“双基”,形成自然地理知识的骨架

(1)夯实“双基”

高等高校统招考试以力量立意,但力量源于知识,固然高等学校统招考试考试的知识点只是总体知识点的一片段,那有限的内容只有是对学科内容的抽取,但这种抽取具有相当大的不明显性,且每年高等高校统招考试试题都是变化的、求新的、不可准确预测的。因而地理备考要抓好基础。

在做实基础的长河中,对学识的控制要知其然,又知其所以然。可将复习格局由结论性知识的获取转移到对知识形成的辨析上来,以念书进度的钻探性达到学习收获的前瞻性,作育思维能力和文化迁移能力。 

一是分析知识形成的境地,情境材料有文字,也有种种图片等,同学们可由此分析各样情境质感推导出结论,从而自身发现知识,如观望分析图表,据“图”明“理”,总括分析地理数据,以“数”说“理”,在添加感性认识的根底上,形成明显、准确而深厚的知识。 

二是分析知识形成进程。如地球运动、大气运动,大气环流形成转变等,同学们在循途守辙、由简到繁地分析并汇总回顾,推导出概念、原理和原理的历程中,能形成思路清晰、因果关系分明的条物理和化学知识。这样在探索知识的多变进程中,既做实了“双基”,体验到了读书的进程,驾驭了读书方法,又能培育逻辑思维能力。那也为后边建立文化间的联络线索、形成自然地理知识骨架打下基础。 

(2)建立文化间的维系线索

确立文化间的牵连线索,是对学识的加工和整合,必要控制文化间的内在联系,鲜明关系途径和样子,这样在蒙受新题材时,才能领取使用。旧文化在新的指点思想下,经过重新组合、归结、联系、迁移,就成为“有集体的”新知识。例如: 

空中分布的切近联系或比较联系如:世界大洲的分布—板块的分布—世界火山、地震带的遍布—年轻的褶皱山脉的遍布—年轻的高原的分布—有个别有色金属矿的分布—古老的高原的遍布—重要平原的遍布—与冲积平原有关的大河的分布。 

地监护人物间因果关系的维系如:太阳辐射在地球上的不均衡分布—气压带、风带的遍布—洋流的分布—天气项目标分布—植被的遍布—自然带的遍布。 

地监护人物间平行并列关系的维系如:各类外力功用,共同影响或联合署名功用于一致地总管物的各样因素(如影响气候的成分)。 

地总管物间先后从属关系的维系如:外力功用与其富含的风化成效、侵蚀作用、搬运成效、堆积成效;自然财富与其涵盖的土地财富、大气能源、水能源、矿产财富等。 

地管事人物间大小包蕴关系的维系如:总星系—银系—太阳系—地月系及其余行星系统;地球上的水—海洋水及陆上水—地球表面水(河流水、湖泊水、冰川)、地下水(潜水、承压水)等。 

(3)形成自然地理知识的骨架

知识具有系统性、关联性,就像是一棵大树枝繁叶茂,且有千头万绪的根。营造互联网能够使零散孤立的知识系统组合,既有益同学们知识迁移能力的培养和陶冶,又使同学们从宏观上海市总体把握该部分文化。 

2.长远精晓自然地理基本原理与原理

必发365乐趣网投官网,(1)驾驭地理基本概念

熟练地理概念是学好地理的根底,是左右地理规律的重点,也是科学解答地理难点的前提。建立自然地理知识结构要把握自然地理基本概念,建立概念群种类,既要明白它们的内涵,还要精通它们之间的不一样和联系。例如,地质成效与地质结构、生长边界与没有边界、自然能源与财富、水文特征与水系特征等。 

(2)重视地理原理和规律的归咎

如通过分析太平洋、太平洋和太平洋三大洋的洋流系统,遵照洋流的分布和成因,可综合出: 

①每种大洋都有全部的洋流系统; 

②除印度洋南部外,各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动; 

③每一种环流系统的西面都以暖流,西边都以冷空气。 

上述结论,正是经过对三大洋洋流分析,推理出来的普遍规律。

又如海水盐度的成因分析思路和艺术一般为: 

①若两地的纬度地方不相同,靠近回归线的地段盐度高,远离回归线的地带盐度低;

②若两地的纬度地点相同,冷空气流经地区盐度低,暖流流经地区盐度高;有江湖径流汇入的地面盐度低; 

③高殷度海区结霜量大或融冰量小的海域盐度高,而结冰量小或融冰量大的海域盐度低。 

(3)卓绝基本原理、规律的骨子里运用 

辩论联系实际是地医学科复习的中央尺度,复习中要把学到的基本原理、规律等利用于实践中,以此来分解社会气象和自然现象,提升分析难点和解决难点的力量,要从多角度、多层面、运用种种文化和章程去分析和缓解相关的实际上难点。复习自然地理知识首先要清楚运动规律,如地球运动、大气运动、水循环、生物循环、地壳物质循环、地壳变动规律等,要搞了解“为何会移动”“怎么运动”;其次要精晓分布规律,并将其与自然现象紧凑结合,如正午阳光中度的时空分布规律,昼夜长短的时空分布规律,降雨的时间和空间分布规律,气候项指标分布规律,自然带的遍布规律,火山、地震带的分布规律,要搞明白“为啥这么分布”“怎么着分布”。要用联系的理念看待那些移动规律和遍布规律,如太阳直射点的位移与正午太阳中度、昼夜长短的变化有挂钩,也和气象的成因等有联系。 

上面以“热力环流”的复习为例来表达这一复习思路和方法。 

应用热力环流的基本原理,绘制相关的迈阿密热火队(Miami Heat)环流图,并据图正确解释现实生活中的相关地理气象:绘制城市与固镇县里边的热力环流图,并愈加分析热力环流对城市工业(有空气污染的工业)布局的震慑,或表明“城市雨岛”的成因;绘制季风的热火队环流示意图,并分析山谷或盆地地区多夜雨的由来等。运用热力环流的基本原理和规律分析三圈环流的变异原因及其对气象的熏陶,分析气旋、反气旋的形成原因及其对天气的震慑等。 

3.正确处理自然地理和人文地理、区域地理的涉及

地理试题多以区域地理为载体,以自然地理为底蕴,以人文地理为重中之重切入点,以人地关系和可持续发展为主线。所以,在复习中要把自然地理与人文地理、区域地理有机地组合起来,这样才能达到经济的坚守。 

譬如,与多量单元构成的社会风气各大洲天气大旨:欧洲三种海陆风天气的变异原因、特征比较、分布地域;澳洲气候带沿赤道呈对称分布的原委、非地带性因素对欧洲气候的影响;温带海洋性天气和白令海气象的遍布地域及其在欧洲分布广,而在别的大洲分布范围小或无分布的因由;澳洲天气的机重要项目目及其分布地域,地形对亚洲天气的震慑;安第斯山对亚洲天气项目形成和分布的影响;澳大热那亚(Australia)天气项目呈半环状分布的特征及其原因;南极洲的天气特征及其成因等。

各个高三的学习者都以一颗种子,包含着无限期待,在高等高校统一招生考试试卷发入手中从前一切都是有恐怕的,关键看您今后如何想、如何是好,是或不是能将希望孕育成传说。祝同学们度岁高等高校统招考试取得可喜的成就!(地理特教侯建成)

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